領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)可以分為兩個層面：一是組織的領(lǐng)導(dǎo)力，即組織作為一個整體，對其他組織和個人的影響力。這個層面的領(lǐng)導(dǎo)力涉及組織的文化、戰(zhàn)略及執(zhí)行力等。二是個體領(lǐng)導(dǎo)力，對于企業(yè)來講，就是企業(yè)各級管理者和領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)力。

教練。教練是一種實操性的、個性化、一對一的領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)方式，其基本做法就是教練員按照協(xié)商一致的行動步驟，定期與經(jīng)理人探討領(lǐng)導(dǎo)者成功的奧秘，幫助解決領(lǐng)導(dǎo)者實際工作中遇到的問題。教練不僅能夠使領(lǐng)導(dǎo)者提高個人績效，或者使其重獲職業(yè)生機、順利完成諸如變革之類的組織性議題，而且能夠幫助新提拔的高級經(jīng)理人加速融入領(lǐng)導(dǎo)者團隊，能夠?qū)⑺膶W(xué)習(xí)曲線減半，及早領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)關(guān)鍵成功能力。

行動學(xué)習(xí)。行動學(xué)習(xí)又稱干中學(xué)，就是通過行動來學(xué)習(xí)，即通過讓受訓(xùn)者參與一些實際工作項目來進行領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)。行動學(xué)習(xí)是一項既有趣又具操作性的活動。在我國，不少企業(yè)已經(jīng)采用了崗位輪換的方法進行領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)，如果輪崗的人在每一個崗位上都能經(jīng)手一些特殊的創(chuàng)新性工作項目而不僅僅是常規(guī)工作，崗位輪換就會成為實實在在的行動學(xué)習(xí)，會更有利于這些人員領(lǐng)導(dǎo)技能的提高。其實，行動學(xué)習(xí)受益的對象不僅包括領(lǐng)導(dǎo)者，還包括公司。

接班人計劃。接班人計劃既是一種領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)方式，也體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的結(jié)果。由于企業(yè)成長和競爭需求的變化，對領(lǐng)導(dǎo)者繼任計劃進行精心規(guī)劃的戰(zhàn)略重要性日漸突顯。民營企業(yè)在這個方面表現(xiàn)得更為迫切。接班人計劃可以為所有關(guān)鍵職位遴選合適人選，甚至能夠為未來會出現(xiàn)的某些關(guān)鍵職位準(zhǔn)備領(lǐng)導(dǎo)人才。如果公司計劃擴大自身規(guī)模，那么必須擁有更多才華橫溢的領(lǐng)導(dǎo)者。